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学科建设
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澳门威尼斯人app下载物理学科课程规划
 
作者:  来源:澳门威尼斯人app下载  发布时间:2015/3/14 18:54:55  点阅:4610 

一、本学科课程规划的意义

为了贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》文件精神,从宁波三中学情校情出发,以“和美教育”思想为指导,以“崇真、尚美、致和”为教育理念,以促进学校和美发展为基本思路,为师生享有“美满人生”奠定基础。认真执行“浙江省深化普通高中课程改革方案”,深化普通高中课程改革,推进普通高中多样化和特色化发展,为每个学生提供适合的教育,以满足不同潜质学生的发展需要。为此本学科组进行了课程规刬。

 

二、本学科课程规划的指导思想

高中物理课程标准体现了物理学自身及其文化、经济与社会互动发展的时代性要求,坚持“以德树人”基本理念,体现了国家对国民在自然科学领域的基本素质要求。课程改革的关键在于实施,实施的主要环节在教学,而教学的最终落脚点就是实现和达到这些要求。为了适应课改的要求及教研组自身发展的需要,为了建设一支业务能力强、综合素质高、具有强烈进取精神的教师队伍,促进教学科研水平的进一步提高和培养出更多的综合素质高、自学能力强、具有探究、创新精神的人才。确立因材施教的教育理念,构建富有时代精神、体现多元开放、充满生机活力、多层次、可选择的学校课程体系,扩大学校教育、教师教学和学生学习的自主权,引导学生自主选择、自主学习、自主发展,实现学生全面且有个性的发展。

中学物理教学教学目的,第一,要使学生获得作为一个现代化的社会主义公民常用的基本的物理常识; 第二,要使学生在学习基本物理知识的过程中逐步掌握研究物理问题的科学方法,从而培养学生分析、解决问题的能力;第三,还需大力培养学生的科学态度。

 

三、本学科教研组人员组成

    物理组共有9位老师组成,组长:董曙明;组员:濮筱萍、庄爱国、徐丽海、常敏、姚燕峰、阮秦、周晓文、徐明大。

 

四、本学科建设目标

高中物理课程是以观察和实验为基础,以物理现象、物理概念和规律、物理过程和方法为载体,以科学探究为主线,以提高全体学生科学素养为基本目标的基础性自然科学课程,是中学自然科学学习领域的重要组成部分。学好高中物理有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,在合作中发展创新精神和实践能力;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系,树立可持续发展的思想,结合渗透STS教育。

()学科建设的总体分为以下四个大方面:

◆学习终身发展必备的物理知识与技能,了解这些知识与技能在生活、生产中的应用,关注科学技术的现状及发展趋势。

◆学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。

◆发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,有振兴中华,将科学服务于人类的社会责任感。

◆了解科学与技术、经济和社会的互动作用,认识人与自然、社会的关系,有可持续发展意识和全球观念。

()学科建设的具体目标

知识与技能

1.学习物理学的基础知识,了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律,了解物理学的基本观点和思想。

2.认识实验在物理学中的地位和作用,掌握物理实验的一些基本技能,会使用基本的实验仪器,能独立完成一些物理实验。

3.初步了解物理学的发展历程,关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。

4.关注物理学与其它学科之间的联系,知道一些与物理学相关的应用领域,能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。

过程与方法

1.经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。

2.通过物理概念和规律的学习过程,了解物理学的研究方法,认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。

3.能计划并调控自己的学习过程,通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题,有一定的自主学习能力。

4.参加一些社会实践活动,尝试经过思考发表自己的见解,尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。

5.具有一定的质疑能力,信息收集和处理能力,分析、解决问题能力和交流、合作能力。

情感态度与价值观

1.能领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

2.有参与科技活动的热情,有将物理知识应用于生活和生产实践的意识,勇于探究与日常生活有关的物理学问题。

3.具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神,具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。

4.有主动与他人合作的精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,敢于坚持正确观点,勇于修正错误,具有团队精神。

5.了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献,关注并思考与物理学相关的热点问题,有可持续发展的意识,能在力所能及的范围内,为社会的可持续发展做出贡献。

6.关心国内、外科技发展现状与趋势,有振兴中华的使命感与责任感,有将科学服务于人类的意识。

   五、物理学科课程群开设方案

六、物理学科必修课程课时安排计划

根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》的精神和《浙江省普通高中物理学科教学指导意见(2014版)》,并结合我校的自身发展的实际情况,确定我校各年级课程设置安排。

依据《高中物理学科教学指导意见(2014版)》,要注意区分教学内容基本要求发展要求,合理控制教学进度、教学内容和难度,切实减轻学生课业负担,大力促进学生有选择、有个性地发展。

 

宁波三中各年级必修课程设置

年级

学期

模块

学分

周课时

备注

高一

 

物理1

2

3+1

把《物理2》中的第一章内容调整到本学期来学。

 

物理2

选修3-1

2

2

3+1

3+1

“学考”:把《选修3-1》全部内容调整到本学期来学。

“选考”:把《选修3-1》中的第一章内容调整到本学期来学。

高二

学考内容复习

 

4

“学考”:10月份参加学业水平考试(学考)。

②选修3—1

选修3—2

 

2

5

“选考”:部分学生参加选考内容学习。删除“传感器”内容

选修3—4

选修3—5

2

2

5

删除“相对论简介”内容

高三

选考内容复习

 

5

10月份参加学业水平考试(选考)。

 

 

 

 

注:由于10月份参加学业水平考试,高一物理教学计划很紧,要求每周能增加1课时

 

七、物理学科各年级段课程目标

(1)高一年级课程目标:高一年级课时安排为4/周,其中1节为选修课。“学考”:第一学期的教学内容为《物理必修1》和《物理必修2》的第五章内容。第二学期的教学内容为《物理必修2》和《物理选修3-1》内容。“选考”:第一学期的教学内容为《物理必修1》和《物理必修2》第五章内容。第二学期的教学内容为《物理必修2》和《物理选修3-1》的第一章内容。具体教学目标见附录一

(2)高二年级课程目标:高二年级课时安排为4+1/周,其中1节为选修课。“学考”:第一学期的教学内容为学考内容复习,10月份参加“学业水平测试考试(学考)。 “选考”:第一学期的教学内容为《物理选修3-1》和《物理选修3-2》的内容。第二学期的教学内容为《选修3—4》、《选修3—5》内容。具体教学目标见附录二

(3)高三年级课程目标:高二年级课时安排为5/周。第一学期教学安排为选考内容复习。10月份参加“学业水平测试考试(选考)。

 

选考具体复习目标如下:

第一轮复习目标:

  1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络;

  2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,培养物理学科科学方法。

  3、结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范

4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

具体措施:

  1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构。

  2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。

  3、提高课堂教学的质量,,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。

  4、提高训练的效率,训练题要做到精心设计,训练题全收全改,有针对性地做好讲评.

  5、典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.

   第二轮复习目标

1、构建清晰的知识体系——简化内容、理清主线、突出重点,有一个清晰明了的知识体系

2、掌握方法、提高能力——抓典型、建模型、学方法

3、学会应用、重在习得——练习、检查、反馈、落实

具体措施:

1、大纲要求与学生实际相结合,正确定位复习难度

从具体考点难度分析出发,根据学生实际水平选择按大纲要求复习、可以降低要求复习(应具体明确在哪个层次上的学生)、或主动放弃某些难题。

2、专题复习与理科综合训练相结合,合理安排复习时间

第二轮复习时间大致在6-8周,基本上1周复习一个模块,所以理科综合训练必须穿插进行,

3、突出重点与兼顾全面相结合,科学把握复习内容

高频考点——详讲,反复多练,分层次要求,多角度理解(变式),方法提炼,模式定型

其它内容——以练代讲,练后点评、自学补漏的方法为主

但对不同水平层次的学生,需灵活变通,有些高频考点的内容难度太大时,可采取不讲、少讲或降低要求的做法,争取得步骤分。将节省的时间用在其他基础内容的复习上。

4、先理后练与先练后评相结合,灵活运用复习方法

5、遵循复习规律,注重讲练的一致性,把握好练习难度的层次性和练习量的适度性

6、以严谨负责的态度,做到精选、精讲、精练,克服复习课的随意性,切忌照搬资料。

 

八、物理学科老师们申报的选修课课程

 

物理组老师能开设的选修课课程设置

年级

学期

课题

类别

学分

周课时

 

 

高一

 

 

力学小专题

知识拓展类

1

1

生活中的物理学

知识拓展类

1

1

国际象棋入门

兴趣特长类

1

1

 

 

力学思维能力提升

知识拓展类

1

1

物理学与现代技术

知识拓展类

1

1

排球

兴趣特长类

1

1

 

 

高二

 

 

电学小专题

知识拓展类

1

1

硬笔书法

兴趣特长类

1

1

《经典力学》公开课欣赏交流

兴趣特长类

1

1

 

振动与波

原子与原子核

知识拓展类

1

1

十字綉

兴趣特长类

1

1

高三

  

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

九、校本选修课程开发

1、校本选修课程开发目标

开设知识拓展类选修课程,旨在提供适合学生个性发展的课程,让学生认识学科的价值与研究方法,获得更为全面的知识与能力,培养创新精神,全面提升学科素养,为进一步学习打下扎实的基础。兴趣特长类选修课程是普通高中课程体系的重要组成部分,旨在体现课程的多样性,培养兴趣,发展个性特长,提高学生综合素质。

高中阶段是学生认识自我、形成专业兴趣与职业倾向的关键时期。在普通高中开设职业技能类选修课,目的是通过做中学,转换育人模式,增强学生动手实践能力,丰富学生对今后所学专业或从事职业的认识与体验,为形成专业兴趣与职业性向奠定基础;通过生活技能学习,增强生活情趣与生活能力,提升生活品质。

2、现阶段本学科校本选修课程开发情况

从学生个性发展需求出发,结合我校实际,充分挖掘老师的潜能,开发出符合我校特色的校本课程。现阶段物理组已开发或正在开发的校本课程如下表:

 

物理组校本选修课程开发情况汇总表

姓名

知识拓展类

兴趣特长类

徐丽海

力学中的解题技巧

力学小实验

姚燕峰

物理学中的思维拓展

科学家的生平介绍

周晓文

趣味物理实验与制作

国际象棋入门

董曙明

电学小专题拓展

麻省理工大学公开课《经典力学》欣赏和交流

濮筱萍

电磁学知识拓展

十字绣

徐明大

 

硬笔书法

常敏

生活中的物理学

生物和生活

庄爱国

力和电知识拓展

围棋

阮秦

物理学与现代科技

排球

 

3、远期校本课程开发目标

物理组现有两位青年教师(阮秦和周晓文)加入队伍,正处在积累教学经验和充实学科知识的成长过程中,3年后他们将成为学校的骨干教师,也将为校本课程的开发(特别是知识拓展类校本课程的开发)提供人才保障。目前正在规划具有物理特点的校本课程开发,课题处于选题和立项阶段。要求开发的校本课程具有如下目标:①根据学校实际状况,兼顾到每个学生的发展需要,树立着眼于学生发展的教育价值观,把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神,要发扬团结协作的精神,使校本课程得到更大的开发。同时,还要充分了解和反映学生的实际,重视学生参与,注意学生的反馈信息,不断根据学生的需要完善优化校本课程。

 

4、各门选修课课程介绍:

     高一年级开设了以下知识拓展类选修课:

①《力学部分的小专题拓展》------主要编写:董曙明老师

    本选修课程是一门以高中物理必修1教学内容为基础的知识拓展类选修课程,它是在学生学习必修1课程内容的基础上为了进一步学习的有效补充。本课程可以弥补必修课的不足,能对必修课的内容进行有目的提练或深化,向学科深度和广度拓展,既能培养学生学习物理的兴趣、激发学习物理的动力,同是也能提升学生的分析问题和解决实际问题的能力。

一、教学目标与要求

针对物理教学的重点、难点、关键点以及薄弱环节,结合学生的认知发展水平,遵循物理课程标准,精选9个小专题。

本课程具体目标如下:

l         激发学生学习物理的兴趣

l         提高分析问题和解决实际问题的能力

l         为高考打好扎实的基础

本课程具体要求如下:

l         上课时积级参与课堂交流和讨论

l         认真复习、完成作业

l         及时订正作业,不懂之处多问多交流

二、教学内容及课时安排

本课程共分九个小专题,每个小专题分二课时进行。第一节课采用师生互动拓展知识、方法点拔解析典型例题。第一节课采用习题课形式,达标练习巩固提高。

具体课时安排:

专题一    匀变速直线运动的规律及应用

专题二    用图像法处理匀变速直线运动

专题三    追及相遇类问题的基本思路和方法

专题四    受力分析常用的方法

专题五   共点力作用下物体的平衡

专题六   牛顿运动定律的应用

专题七   摩擦力

专题八   整体法与隔离法;连接体问题

专题九   超重、失重

 

②《力学解题技巧和常见题型解析》------主要编写:周晓文老师

 

  本课程系宁波三中高一年级知识拓展类选秀教材,先修课程为高一物理必修一,本课程旨在培养高一学生解题思维,提高解题问题的能力。本课程可以弥补课堂教学内容的不足,能对上课的内容进行有目的提练或深化,向学科深度和广度拓展,既能培养学生学习物理的兴趣、激发学习物理的动力,同是也能提升学生的分析问题和解决实际问题的能力。

一、教学目标与要求

为了与时俱进,进一步深化教学改革,加强启发式教育,充分调动学生学习的主动积极性,本课程开展半授半学式教学,讲授与学生自主学习相结合,旨在提高学生独立思考问题和解决问题的能力。高中物理解题思维是对基础物理定律定理的应用,是在对物理基础知识熟悉的基础上,通过正向思维、反向思维、发散思维、隔离思维、整体思维、图像思维等思维方法对题目进行解答的综合各种思维方式的思维。因此,在高中物理教学过程中要有针对性的对各种思维方式在高中物理解题中的应用进行讲解,以此提高学生物理解题能力。

二、教学内容及课时安排

本课程总共分为两大部分,第一部分共九讲,介绍了物理解题过程中可以运用的物理思维方法,共有有质点模型法、图像法、隔离法与整体法、对称性、假设法、逆向思维法、极限法、正交分解法、等效法;第二部分共九讲,介绍了高一物理常见的九大类题型,结合前九讲介绍的思维方法基础上进行深层次解析,通过让学生学习知识、运用知识从而达到掌握方法、形成解题能力的目的。

具体课时安排:

1、第一节课:质点模型法

2、第二节课:图像法

3、第三节课:隔离法与整体法

4、第四节课:对称法在力学中的应用

5、第五节课: 巧妙运用假设法解题

6、第六节课:逆向思维法

7、第七节课:正交分解法

8、第八节课:极限法

9、第九节课:等效法在力学中的应用

10、第十节课:追及与相遇问题

11、第十一节课:纸带类问题

12、第十二节课:动态平衡问题

13、第十三节课:传送带问题

14、第十四节课:连接体问题

15、第十五节课:“活结、死结”问题

16、第十六节课:“死杆、活杆”问题

17、第十七节课:共点力平衡问题

18、第十八节课:瞬时性问题

 

③《高中物理学习中特殊技巧、方法和原理》-------编写老师:徐丽海老师

本课程系宁波三中高一年级知识拓展类选秀教材,先修课程为高一物理必修一,本课程旨在培养高一学生解题思维,提高解题问题的能力。本课程可以弥补课堂教学内容的不足,能对上课的内容进行有目的提练或深化,向学科深度和广度拓展,既能培养学生学习物理的兴趣、激发学习物理的动力,同是也能提升学生的分析问题和解决实际问题的能力。

一、教学目标与要求

    力学是物理学中最基本最重要的物理内容之一,它的掌握和应用对以后的其他课程的学习有着重要的影响。力学教学的任务是让学生能够掌握力学规律,初步应用物理观点思考问题,具体分析与力学相关的力学现象,解决与力学相关的问题。

本课程的基本要求:

1.掌握力学的基本概念和基本规律。

2.能够应用力学规律解决与力学相关的实际问题。

3.掌握力学中分析问题的方法。

二、教学内容及课时安排

()图像法:

1.教学内容

图像是最直观最简洁的表达信息的渠道。解决物理问题的依据主要是相应的物理规律,定量给出物理量间的函数关系式,而采用数、形转换这一手段将给出的函数关系式以图像的形式表现出来就称为函数的图像,它和用公式的形式给出的物理规律本质应该是一致的。

2.教学要求

使学生了解图像能够直观、形象、动态地表达物理过程和物理规律。运用规律解决物理问题时,既可以运用公式的表现形式,也可以运用图像的表现形式。

()整体法:

1.教学内容

  整体法的优点是只须分析整个系统与外界的关系,避开了系统内部繁杂的相互作用,更简洁、更本质的展现出物理量间的关系.缺点是无法讨论系统内部的情况.

2.教学要求:

使学生了解对于不要求讨论系统内部情况的,首选整体法,解题过程简明、快捷;要讨论系统内部情况的,必须运用隔离法.实际应用中,隔离法和整体法往往同时交替使用.

 ()隔离法:

1.教学内容

隔离法的优点在于能把系统内各个物体所处的状态、物体状态的变化的原因以及物体间相互作用关系分析清楚,能把物体在系统内与其他物体相互作用的内力转化为物体所受的外力,以便应用牛顿第二定律进行求解.缺点是涉及的因素多比较繁杂.

2.教学要求

使学生掌握对于不要求讨论系统内部情况的,首选整体法,解题过程简明、快捷;要讨论系统内部情况的,必须运用隔离法.实际应用中,隔离法和整体法往往同时交替使用.

 ()等效法:

1.教学内容

等效法就是在保证某一方面效果相同的前提下,用理想的、熟悉的、简单的物理对象、物理过程、物理现象替代实际的、陌生的、复杂的物理对象、物理过程、物理现象的思想方法.合力与分力、运动的合成与分解、电阻的串联与并联、交流电的有效值等都是等效法在物理学中的实际应用.

2.教学要求

   等效法在物理解题中也有广泛的应用,主要有:物理模型的等效替代;物理过程的等效替代;作用效果的等效替代.

  在应用等效法解题时,应知道两个事物的等效不是全方位的,只是局部的,特定的、某一方面的等效.因此在具体的问题中必须明确哪一方面等效,这样才能把握住等效的条件和范围.

 ()建立模型法

1.教学内容

物理模型:就是将带有实际色彩的物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化和类比等方法转化成理想的物理模型

2.教学要求

让学生了解这个方法,会在实际问题中运用。

(六)假设法

1.教学内容

假设法是对于待求解的问题,在与原题所给条件不相违的前提下,人为的加上或减去某些条件,以使原题方便求解。

(七)对称法:

1.教学内容

自然界和自然科学中,普遍存在着优美和谐的对称现象.对称性就是事物在变化时存在的某种不变性.物理中对称现象比比皆是,对称的结构、对称的作用、对称的电路、对称的物和像等等.一般情况下对称表现为研究对象在结构上的对称性、物理过程在时间上和空间上的对称性、物理量在分布上的对称性及作用效果的对称性等.

2.教学要求

学会利用对称性解题时有时能一眼看出答案,大大简化解题步骤.从科学思维方法的角度来讲,对称性最突出的功能是启迪和培养学生的直觉思维能力.用对称性解题的关键是敏锐地看出并抓住事物在某一方面的对称性,这些对称性往往就是通往答案的捷径。

() 极限法:

1.教学内容

极限法就是在解题过程中,对试题给定的已知条件进行适当的”夸大”,从而使试题原来所表示的物理现象和规律更加明显,较快地得到物理问题的正确解答的一种解题方法。求解极值问题的方法从大的角度可分为物理方法和数学方法.

2.教学要求

掌握极限法的思想及其计算。

() 控制变量法

教学内容

物理学对于多因素(多变量)的问题常常采用控制因素(变量)的办法,即把多因素的问题转变为多个单因素的问题,分别加以研究,最后再综和解决,这种方法叫控制变量法。(十)可逆原理

可逆性:上升过程的匀减速运动,可逆向看作初速为零的匀加速运动来研究。

(十一)独立性原理:

教学内容

一个物体同时参与几个运动时,各个分运动可以看作是独立进行的,它们互不影响,物体的实际运动可以看成是这几个运动迭加而成的,这一原理叫运动的独立性原理。它是运动的合成与分解的依据。

(十二) 共点力的平衡问题:

 1.教学内容

掌握力的运算法则,平行力的合成与分解,共点力作用下物体平衡条件和三力汇交原理。

 

 

④《物理学与现代科技》-------编写老师:阮秦老师

本课程系宁波三中高一年级知识拓展类选秀教材,先修课程为高一物理必修一,本课程旨在培养高一学生动手能力,体会科技发展的进步。

一、教学目标与要求

1.物理的研究成果广泛的应用在社会生活的各个角落,物理学科的教学往往停留在课本层面上,通过对于现代科学技术的介绍,分析在现代科技中物理研究成果的应用,把课本知识与实际生活相联系,让学生懂得“物理是有用的”。

2.动手实验,了解传感器的工作原理,使用传感器进行测量,培养学生的对于传感器的动手能力和兴趣爱好。

3.通过本选修课的学习,让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用,印证“科学技术是第一生产力”的论断。使学生清楚认识到,现代国际间的竞争,已成为以科技为先导的综合国力的竞争。由此培养学生的历史责任感,激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战,刻苦学习,奋发图强,为中华民族的腾飞做出贡献。

4.培养学生观察生活,分析问题的能力,从生活中的实例入手,解决实际问题。

二、教学内容及课时安排

教学特点:

1、实际生活中的科技应用和物理学知识相结合,体现“物理是有用的”这一主题。

2.与传感器实验相结合,不仅学习课本知识,还动手实验体验现代科技,充分调动学生学习的积极性。

3.组织学生分组讨论,自行准备材料,演讲发言,说说身边的物理学。培养学生观察生活,研究实际问题的能力。

物理学与现代科技课程共16课时,具体安排如下:

1.航空母舰上的物理学原理

2、潜艇中的物理学原理

3、万有引力和航天技术(一)

4、万有引力和航天技术(二)

5、电视技术

6、手机与现代通信技术(一)

7、手机与现代通信技术(一)

8、传感器技术

9、学生实验:传感器实验

10、数字电路初步

11、核能的利用(一)

12、核能的利用(二)

13、医学上的物理学应用

14、磁悬浮列车

15、学生讨论:研究身边的的现代科学技术(一)

16、学生讨论:研究身边的的现代科学技术(二)

 

 

⑤《高中物理学科拓展与思维提升》-------编写老师:姚燕峰老师

本课程系宁波三中高一年级知识拓展类选秀教材,先修课程为高一物理必修一,本课程旨在培养高一学生解题思维,拓展学科见识,提高解题问题的能力。既能培养学生学习物理的兴趣、激发学习物理的动力,同是也能提升学生的分析问题和解决实际问题的能力。

一、教学目标与要求

为了贯彻实施“促进学生高水平基础上差异发展”理念,在提高我校学生整体文化水平的基础上,实现学生差异化发展,促进学生在高水平起点上综合素质综合能力和物理学科个性特长的和谐发展,我们按照学校整体部署结合高二年级物理学科特点,通过年级组老师的分析论证,决定开设《高中物理学科拓展与思维提升》校本选择修课程。

二、教学内容及课时安排

本课程共十六课时,具体课时安排如下:

    1.质点运动学的基本概念

2.运动的运动的合成与分解

3.相对运动问题

4.匀变速直线运动难点拓展

5.运动学中的竞赛初步知识

6.力学中的三种力难点拓展

7.弹力专题

8. 力的处理

9摩擦专题

10.共点力作用下物体的平衡难点拓展

11.物体的平衡习题课()

12. 物体的平衡习题课()

13物体的平衡竞赛初步

14.力矩、定轴转动物体的平衡条件、重心

15.牛顿运动定律难点拓展

16.力和直线运动专题

17.重要模型与专题

18.抛物运动名难点突破

 

     高一年级开设了以下兴趣特长类选修课:

①《围棋基础》------编写老师:庄爱国老师

本课程系宁波三中高一年级兴趣特长类选秀教材。

一、教学目标与要求

初级目标:

1.认识棋盘和棋子,掌握棋子的生存条件;
2.
学会吃子,掌握围棋着法的名称、眼的概念、死活的概念;
3.
学会简单的对杀和紧气的方法以及布局的原理;
4.
培养初步的分析棋盘形势的能力;
5.
能判断强弱、大小;
6.
具有初步的全局观念、计算能力。
7.
培养初步的形象记忆力和思维能力。
步提高想象力和创造力。
高级目标:
1.
懂得战术方面的知识,如布局、攻、守等的知识;
2.
掌握下棋的先后顺序。
3.
有较强的分析形势的能力、计算能力;
4.
能做到完整复盘,有较强的记忆力;
5.
判断棋的大小、强弱的能力;
6.
从大局出发,融会贯通地处理整局棋的能力。

二、教学内容及课时安排

围棋基础教学尽可能选择游戏与教学相结合的方法来调动学生的学习积极性,抓住学生的对新鲜事物兴趣强等特点,设置合理的教学流程,让学生能够主动的参与到围棋课堂学习中来,在轻松的氛围中自主的学习新知识,主动的探索新的学习方式,努力的与教师配合,从而达到增强课堂实效性的目的。

    本课程的教学内容及课时安排:

本课程共分十五个小专题。具体课时安排:

1. 浅说围棋

2. 学围棋为孩子带来什么

3. 围棋基础

4. 围棋的下法

5. 棋的活力

6. 围棋术语

7. 吃子技巧  双吃

8. 门吃  抱吃

9. 征子

10.封和接不归

11.扑和倒扑

12.对杀技巧  对杀和双活

13对杀的气数.

14.真眼和假眼

15.生存求活

 

②《国际象棋入门》------编写老师:周晓文老师

     本选修课程本课程旨在普及国际象棋的基础知识,培养学生对国际象棋的兴趣,发展该方面的特长,使得感兴趣的同学可以获得进一步的发展。

一、教学目标与要求

国际象棋有利于培养高中学生的逻辑思维和想象能力,锻炼思维的敏捷性和严密性,既是一种休闲娱乐方式,使得学生在高中学习阶段得以身心的放松,又是一种结交朋友、促进友谊的途径。为了在高中校园里普及和发展国际象棋,我们开设了国际象棋入门的课程,旨在让更多的学生们接触并喜爱上国际象棋,培养他们对国际象棋的兴趣爱好,甚至发展成特长。

二、教学内容及课时安排

   本课程共分十八课时。采用师生互动,讲学结合。

   具体课时安排:

第一课、棋盘和棋子

第二课、兵的走法与吃子

第三课、车的走法与吃子

第四课、象的走法与吃子

第五课、后的走法与吃子

第六课、马的走法与吃子

第七课、王的走法与吃子

第八课、王车易位

第九课、将军与应将

第十课、胜负的规定

第十一课、无力可胜与长将和棋

第十二课、逼和

第十三课、棋子的实力价值

第十四课、棋谱记录

第十五课、杀王的练习

第十六课、欣赏对局

第十七课、开局原理

第十八课、期末国际象棋能力测试

 

 

     本校高二年级开设了以下知识拓展类选修课:

①《电学小专题》------编写老师:董曙明老师

    本选修课程是一门以高中选修3-1教学内容为基础的知识拓展类选修课程,它是在学生学习选修3-1课程内容的基础上为了进一步学习的有效补充。本课程可以弥补课堂教学内容的不足,能对上课的内容进行有目的提练或深化,向学科深度和广度拓展,既能培养学生学习物理的兴趣、激发学习物理的动力,同是也能提升学生的分析问题和解决实际问题的能力。

一、教学目标与要求

针对物理教学的重点、难点、关键点以及薄弱环节,结合学生的认知发展水平,遵循物理课程标准,精选17个小专题。

    本课程具体目标如下:

1.激发学生学习物理的兴趣

2.提高分析问题和解决实际问题的能力

3.为高考打好扎实的基础

    本课程具体要求如下:

1.上课时积级参与课堂交流和讨论

2.认真复习、完成作业

3.及时订正作业,不懂之处多问多交流

二、教学内容及课时安排

本课程共分十七个小专题。采用师生互动拓展知识、方法点拔解析典型例题,达标练习巩固提高。

具体课时安排:

1、静电场-1-电荷守恒定律_库仑定律

2、静电场-2-电场_电场强度

3、静电场-3-电势能与电势

4、静电场-4-电容器与电容

5、静电场-5-带电粒子在电场中的运动

6、静电场_6_与电场有关的能量问题

7、恒定电流-1-电源和电流 电动势

8、恒定电流-2-简单的串并联电路

9、恒定电流-3-合电路的欧姆定律

10、恒定电流-4-电阻的测量

11、恒定电流-5-测电源的电动势和内电阻

12、恒定电流-6-多用电表

13、恒定电流-7-含电容、二极管电路的分析

14、磁场-1-磁场_磁感应强度

15、磁场-2-磁场对运动电荷的作用力

16、磁场-3-带电粒子在复合场中的运动

17、磁场-4-磁场在科技生活中的运用

 

 

②《振动与波、光学》------编写老师:董曙明老师

本选修课程是一门以高中选修3-4教学内容为基础的知识拓展类选修课程,它是高考IB选修内容之一。本课程主要目标是让学生经历物理学的实证研究和理性思维过程,学习物理学的基本内容和研究方法,了解物理学与社会发展、科学技术进步的关系.通过本课程的学习,学生将进一步拓展科学学习的视野,学会或掌握一些物理的基本知识和基本技能,掌握建立物理模型进行分析的一般思想和方法;具有一定的实验探究、运用实验原理解决实际问题以及终身进行科技学习的能力;形成和保持对科学学习的兴趣和愿望,具有正确的科技观和较强的科技创新意识;养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯;重点要建立能将文字叙述转化为物理图景,学会分析,学会抽象,学会概括,学会比较,学会推理;为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。

一、教学目标与要求

第十一章《机械振动》:人类生活在运动的世界里,机械振动是最常见的运动。本章教材首先讲述简谐运动基本特点,然后通过图像介绍简谐运动的规律和特点,接下来介绍简谐运动的实例——单摆,最后介绍受迫振动的知识。该章篇幅不长但它是所有力学的综合应用。从物理方法上讲把模型理想化为解决实际问题开辟了道路,从应用上讲,实际中有很多应用,也是波动的基础。

第十二章《机械波》:本章以机械运动为基础,从机械振动在介质中传播形成机械波开始建立整栋与波动的联系,再逐渐深入认识波动的周期性,并通过横波的图像来认识表征波动特征的波长频率和波速,进而介绍反射、折射、干涉和衍射现象。

第十三章《光》:本章先讲述几何光学的基本知识,再引导学生进一步认识光的本质,认识光的波粒二象性。

第十四章《电磁波》:本章与实际联系非常紧密,从产生到应用环环相扣。

本课程具体目标如下:

激发学生学习物理的兴趣

提高分析问题和解决实际问题的能力

为高考打好扎实的基础

本课程具体要求如下:

上课时积级参与课堂交流和讨论

及时订正作业,不懂之处多问多交流

二、教学内容及课时安排

本课程共分二十一个小专题。采用师生互动拓展知识、方法点拔解析典型例题,达标练习巩固提高。

具体课时安排:

111-1简谐运动

211-2简谐运动的描述

311-3简谐运动的回复力和能量

411-4单摆

511-5外力作用下的振动

612-1波的形成和传播

712-2波的图象

812-3波长、频率和波速

912-4波的反射和折射、波的衍射

1012-5波的反射和折射、波的衍射

1112-6波的干涉

1212-7多普勒效应

1313-1光的折射

1413-2光的干涉

1513-3用双缝干涉测定光的波长

1613-4光的色散

1713-5光的衍射现象

1813-678光的偏振、全反射、激光

1914-12电磁波的发现、电磁振荡

2014-3电磁波的发射和接收

2114-45电磁波与信息化社会,电磁波谱

 

 

③《振动与波及光学》------编写老师:濮筱萍老师

本选修课程是一门以高中选修3-4教学内容为基础的知识拓展类选修课程,它是高考IB选修内容之一。通过本课程的学习,学生将进一步拓展科学学习的视野,学会或掌握一些物理的基本知识和基本技能,掌握建立物理模型进行分析的一般思想和方法。

一、教学目标与要求

第十一章《机械振动》 :本章教材首先讲述简谐运动基本特点,然后通过图像介绍简谐运动的规律和特点,接下来介绍简谐运动的实例——单摆,最后介绍受迫振动的知识。

第十二章《机械波》 :本章以机械运动为基础,从机械振动在介质中传播形成机械波开始建立整栋与波动的联系,再逐渐深入认识波动的周期性,并通过横波的图像来认识表征波动特征的波长频率和波速,进而介绍反射、折射、干涉和衍射现象。

第十三章《光》:本章先讲述几何光学的基本知识,再引导学生进一步认识光的本质,认识光的波粒二象性。

第十四章《电磁波》:本章与实际联系非常紧密,从产生到应用环环相扣。

本课程具体目标如下:

1、激发学生学习物理的兴趣

2. 提高分析问题和解决实际问题的能力

3. 为高考打好扎实的基础

二、教学内容及课时安排

本课程共分二十一个小专题。采用师生互动拓展知识、方法点拔解析典型例题,达标练习巩固提高。

具体课时安排:

1、简谐运动

2、单摆

3、外力作用下的振动

4、机械波的基本概念及波动图像

5、波的基本原理与现象

6、波的折射和全反射

      7、光的波动性

8、测定玻璃的折射率(实验探究)

9、电磁波

10、相对论简介

 

 

④《电磁学拓展》------编写老师:萍筱萍老师

    本选修课程是一门以高中选修3-1教学内容为基础的知识拓展类选修课程,它是在学生学习选修3-1课程内容的基础上为了进一步学习的有效补充。本课程可以弥补课堂教学内容的不足,能对上课的内容进行有目的提练或深化,向学科深度和广度拓展,既能培养学生学习物理的兴趣、激发学习物理的动力,同是也能提升学生的分析问题和解决实际问题的能力。

一、教学目标与要求

针对物理教学的重点、难点、关键点以及薄弱环节,结合学生的认知发展水平,遵循物理课程标准,精选17个小专题。

    本课程具体目标如下:

1.激发学生学习物理的兴趣

2.提高分析问题和解决实际问题的能力

3.为高考打好扎实的基础

二、教学内容及课时安排

本课程共分十七个小专题。采用师生互动拓展知识、方法点拔解析典型例题,达标练习巩固提高。

具体课时安排:

1、电场力的性质

2、电场能的性质

3、电场中的导体、电容器

4、带电粒子在电场中的运动

5、基本概念和定律

6、串、并联及混联电路

7、闭合电路的欧姆定律

8、电路的分析

9、电学实验专题(一)

10、电学实验专题(二)

11、磁场基本性质

12、磁场对电流的作用——安培力(左手定则)

13、磁场对运动电荷的作用——洛仑兹力

14、带电粒子在复合场中的运动

15、电磁感应现象  愣次定律

16、法拉第电磁感应定律、自感

17、电磁感应与力学综合

 

 

本校高二年级开设了以下知识拓展类选修课:

 

《十字绣》------编写老师:濮筱萍老师

     本选修课程本课程旨在普及十字绣的基础知识,培养学生对十字绣的兴趣,发展该方面的特长,使得感兴趣的同学可以获得进一步的发展。

一、教学目标与要求

    十字绣有利于培养高中学生的动手能力,锻炼思维的敏捷性和严密性,既是一种休闲娱乐方式,使得学生在高中学习阶段得以身心的放松,又是一种结交朋友、促进友谊的途径。于是,我们开设了国际象棋入门的课程,旨在让更多的学生们接触并喜爱上十字绣,培养他们的兴趣爱好,甚至发展成特长。

二、教学内容及课时安排

    本课程共分十三课时。采用师生互动,讲学结合。

   具体课时安排:

    1.十字绣的来源及市场

2.如何去看懂十字绣图纸

3.十字绣第一针从哪里下手

4.十字绣高质合格图纸判断方法

5.基础十字绣绣法

6.立体绣网板得选择

7.如何去辨识和选择手工得真丝绣线

8.清除十字绣泥垢得小技巧

9.五个技巧提高十字绣速度

10.绣十字绣时对绣布的处理

11.十字绣的清洗保洁与熨烫

12.十字绣法国结必须从何处下手

13.完成一幅十字绣作品前期准备的4个十字绣工具介绍

 

 

②《麻省理工大学公开课<经典力学>欣赏》

    ------编写老师:董曙明老师

本选修课程是一门兴趣类选修课程,它是有麻省理工学院的Prof. Walter Lewin教授主讲,通过播放视频录像,观看《经典力学》公开课,培养学生学习物理的兴趣、激发学习物理的动力,同是也能提升学生的分析问题和解决实际问题的能力。

一、教学目标与要求

《经典力学》公开课是大学新生第一学期的物理课,它包括牛顿力学、流体力学和气体动力论。全套教学录像共有35部,Lewin教授的教学录像是1999年秋季麻省理工学院录制的。Lewin教授以精力充沛和引人入胜的教学风格著名于麻省理工校内及校外。结合我校的实情和学生的认知能力,精选12个专题视频。

本课程具体目标如下:

欣赏著名麻省理工教授的公开课

激发学生学习物理的兴趣

提高分析问题和解决实际问题的能力

本课程具体要求如下:

关注中美教学的差异,欣赏物理演示实验

参与课堂交流和讨论

二、教学内容及课时安排

Prof. Walter LewinMIT的传奇人物, 他的课也真的可以用legendary来形容,老教授风趣幽默,善於用直观的实验来演示复杂深刻的物理原理,比如为了说明单摆的振动週期公式,自己亲自上阵,作为摆垂进行演示,给我留下深刻的印象。我渐渐领悟到,物理原来真的是一门有趣的科学!从此真的再也不惧怕物理了。我开始喜欢上了这门科学。

我们可以看到在这个影片中,为了让学生充分了解,以及喜爱上物理学,这个老师可是用尽了花招来表演。不过根据报导所述,这个表演也是所费不貲就是了,这个一系列的课程可是要花费 30 万美金的! 当然,除了金钱上的花费之外,每一堂课可是精心设计的,光是事前的準备,排练,就要花上 40 个小时。值得吗? 因为这一堂课在 MIT Open Course 上面每一个人都可以看的到,我觉得值得了。

本课程共分12个小专题。

具体课时安排:

1、第一节课:量纲和量纲分析

2、第二节课:速度和加速度

3、第三节课:矢量

4、第四节课:斜抛运动

5、第五节课 圆周运动

6、第六节课 牛顿运动定律

7、第七节课 超重与失重

8、第八节课 摩擦力

9、第九节课:简谐振动

10、第十节课:功

11、第十一节课 旋转刚体

12、第十二节课 物体平衡、稳定性

 

 

十、校本作业本开发

我们认为“校本作业本”是“校本课程”开发的延伸。

在教育大变革、轻负高质成为基础教育之基本诉求的背景下,我们应该怎样改造我们的校本作业”,已成为我们研究校本课程的一个重要内容。我们将围绕作业的校本化问题,组织老师们探讨如何开发出适合我校学生特点的自己的作业本,并打算在高一、高二年级进行试用,在实践中的发现问题,对一部分不符合要求的题进行删减,经过几轮的试用和完善,使我们的校本作业本更有益于学生的学业成长和发展。

目前已经初步完成高一和高二的校本作业本,高三的作业本正在进一步完善中。

 

 

 


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