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学科建设
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澳门威尼斯人app下载体育学科课程规划
 
作者:  来源:澳门威尼斯人app下载  发布时间:2015/3/14 19:12:18  点阅:4522 

体育与健康教学目的是促进学生身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。为进一步全面落实浙江省深化课程改革精神和要求,构建多样化有特色的“和美”育人模式,推动我校体育与健康学科的纵向发展,从而提高体育教学水平、强化学生体质、促进学校、教师和学生多方面的可持续化发展,最终实现“多赢”的局面。

一、现状分析

1.优势与特色

宁波三中是宁波市传统项目学校,无论在田径还是球类都是一所具有体育特色的学校。

近三年我校的网球项目迅猛突起,水平稳定在省前三名,并获得第一名5人次,第三名2人次,其中已有2人达到国际二级运动员水平。排球水平基本稳定在宁波市前三,篮球水平基本稳定在宁波市前八。

体育教研组目前有6位教师组成,其中高级教师2人,中级教师2人,初级教师2人。学科团队是一支老中青年龄结构相对较为合理的,具有团结协作、开拓进取精神的教师队伍。

2.问题与困惑

1)初中体育中考球类项目并没有被列入必测项目之中,导致大部分学生球感较差,对各项球类项目缺乏接触和学习,技能水平不足,对我校球类项目的学习方面带来了一定程度的衔接困难。

2)师资方面略微感到人员不足,长时间缺少高质量的专业能力(教学、训练)培训,教师外出参观学习交流不够。

3)科研总体水平落后,总结经验、撰写论文积极性不高,高质量的学术论文发表不多。

4)由于我校其他特长的影响,在体育方面很难满足体育特长生的名额,这需要体育组全体人员共同克服。

二、建设目标

1)指导思想

坚持以学校构建多样化有特色的“和美”育人模式为指导,以健康第一思想为主体,以学生发展为中心,以教师专业发展为重点,全面推进学校体育工作的稳步发展;坚持体育与健康课程改革,丰富课程内容和完善选修课程设置,提高学生对体育课的兴趣性,培养学生对体育的爱好和自觉锻炼身体的积极性,全面提高学生的身体素质、体育能力、良好的思想品质和意志品质。

2)发展目标

1.通过体育教学使学生掌握一定的体育运动技术与技能,培养自我锻炼的能力与习惯,达到增强体质,强健体魄,更好地完成《国家学生体质健康标准》,保证每年百分之92以上的学生达标率。

2.从学校的发展目标和自身特色出发,制定了每位学生在高中三年内基本掌握一到二个球类特长项目计划,并形成良好的体育运动爱好和习惯,具有健康的意识和体魄。

3.坚持运动队的训练和比赛并保持一定的水平。省网球比赛成绩保持在前三并力争第一;球类水平在市级比赛中努力具备夺冠能力。

4.以课程建设为核心,逐步实现必修课程、选修课程的校本化;进一步优化学校社团的体育活动与兴趣特长类选修课程结合的组织形式;努力构建兴趣特长和发展需求不同的具有我校特色的体育与健康课程体系。

三、具体规划

1.体育与健康课程的构建

体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长,促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。结合学科的这一特点和学校“品学共融、个性发展”课程体系,设计符合我校实际和学校特色的体育与健康学科课程体系,根据修习内容及形式,分为基础课程、发展性课程。

宁波三中体育课程课时安排和学分(运动队视训练、比赛时间给学生一定的学分。)

         时段

班别

高一年级

高二年级

高三年级

必修

2

2

2

2

2

2

选修

1

1

1

1

1

0

2.转变教学、学习的策略与方式,提高教学效率,提高学生体质

强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,在教学中,教师应转变角色,摒弃以教师为中心的观念,努力成为学生学习的促进者,以教促学、互教互学、相互尊重、相互补充,与学生一起加强对体育与健康课程的理解,共同创设和谐、民主的教学环境。

3.完善学生体质测试项目的练习、统一测试的方式方法,提高测试效率、上报率和合格率。

4.有针对性地开展教研活动,形成制度化、日常化。每位教师都有选项课程和选修课程,并逐步做到课程的校本化、科学化,建立精品课程。鼓励教师参加各种进修,如研究生课程、特级教师带徒活动等;创造条件让青年教师参加各级教研活动,提高业务水平。

四、实施建议

1 体育课堂教学

我校把田径、体操、体育健康教育及国家学生体质健康标准项目作为基础性教学,贯彻于高中三年的每一学期之中,发展学生体能和基础运动技能,为一切专项运动做准备。

高一高二年级开展大球类项目:篮球、足球、排球,小球类项目:羽毛球、乒乓球、网球(因处于发展初期,暂时开展兴趣类特长课),培养学生球性和技能,激发学生对体育的兴趣。

高三年级根据自身情况,组内会通过两年的教学观察,把技能水平比较高的学生,建议其学习第二种球类项目,以达到学生多样化的运动技能和学校“和美”育人模式的目的。意在更加注重学生的专项球类技术及运动能力,形成运动爱好和专长,满足学生个性化发展

2.社团活动与兴趣特长类选修课程以结合的形式呈现

体育类课程是兴趣特长类选修课程的主要课程,包括体能类、形体类、民族民间体育类、新兴运动类等,旨在更好地帮助学生形成运动习惯,掌握科学锻炼的方法,提高体育实践能力,树立终身锻炼的意识,炼就健康的体魄,为学生发展专长打下基础。每位体育教师要根据自身的特长和专业的不同,在选项课的基础上开发出同类不同层次的选修课程,供学生选择学习;或者聘请校外教练开设学生喜爱的项目,如跆拳道、街舞等。

3.课间操是学生精神面貌的展示,也是学校德育工作的一面镜子。

全校师生上到领导监督,中到班主任配合和体育老师组织,下到学生会纪检部门检查记录,全体参与彻底改变课间操的质量。课间操内容分时期和季节,全面提高体质阶段按时间分配每天5~6个班级进行体质项目集训,其他班级集体跑操。班级竞赛阶段按季节不同有拔河赛、集体跳绳对抗赛、班级接力赛等形式开展。

4.篮球、排球、网球、田径运动队也是我们重点的训练工作,凡是教育局组织的比赛都必须参加,并坚持赛前与平时不定期训练相结合的方式进行训练,努力保持较高的运动水平。

5.规范组织一年一度的全校性田径运动会,并把田径运动会逐渐转变成全校性体育节日,让更多更广的学生参加到比赛与活动中来;春季组织女生排球联赛、秋季组织男生“三对三”篮球联赛,以丰富学生的课余体育活动,培养兴趣、养成自觉锻炼的习惯,增进同学间的感情和集体荣誉感。

6.成立学校体育工作领导小组由校长亲自领导,主管体育的副校长任副组长,各处室主任、各年级组长及体育教研组长为成员,全面负责学校的体育工作管理。

7.师资队伍建设

体育教研组在学校体育工作领导小组的领导下,建立健全责任制与合理的工作分工和协作关系,全组教师团结合作、共同努力与拼搏,认真钻研教材,积极参加继续教育学习和各级各类上岗培训及业务水平培训交流,进一步提高体育教师自身的文化素质、专业素质、政治素质和身体素质,更好地适应时代的不断变化和发展。教师积极撰写论文、编写教案,总结教学经验,在实践中不断总结,从中充实自我。积极参加各种论文评选活动和公开课活动的授课与听课, 在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习,促进学校与学校间的交流,提高教师的见识,丰富教学经验。

 

 


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